jueves, 13 de diciembre de 2018

TRABAJO NAVIDAD

Para estas vacaciones hay que realizar un trabajo que deberás enviar a mi correo antes del día 8 de enero de 2019

a) Deberás escoger un acontecimiento, hecho o anécdota relacionada con los temas que llevamos vistos (incluido el tema 4 hasta las unificaciones de Italia y Alemania) y elaborar un reportaje sobre el mismo imaginándote que eres un reportero de la historia que tiene que cubrir esa noticia para un periódico. Para ello tendrás que escoger una plantilla de las que voy a poner en un enlace.

b) Así  mismo también deberás realizar en otra plantilla una entrevista para el periódico sobre un personaje relacionado con los temas que llevamos estudiados (también incluido el tema 4 hasta las unificaciones). Podéis escoger tanto un hombre como una mujer.


c) Se valorará el buen uso de las fuentes históricas, la originalidad de los enfoques, la extensión de la noticia, la expresión escrita y la corrección ortográfica.

Ejemplo reportaje

*Para no repetir ni temáticas ni personajes deberéis enviar previamente a mi correo electrónico el asunto de vuestro reportaje así como el personaje elegido para la entrevista.

jueves, 22 de noviembre de 2018

martes, 13 de noviembre de 2018

lunes, 22 de octubre de 2018

sábado, 20 de octubre de 2018

Cuna de Halicarnaso

Aqui os dejo un vídeo de la Cuna de Halicarnaso. Se trata de vídeos que están en YouTube y explican de manera amena los temas de Historia. Podéis echarles un vistazo a lo largo del curso para completar o aclarar mis explicaciones

martes, 2 de octubre de 2018

martes, 18 de septiembre de 2018

CLASIFICACIÓN FUENTES ESCRITAS

4º ESO HISTORIA



1.    RELACIÓN CON EL HECHO HISTÓRICO

-          Primarias o directas: son aquellas que fueron redactadas por los protagonistas de los hechos o en un tiempo coetáneo a los acontecimientos

-          Secundarias o indirectas: son aquellas fuentes posteriores a los hechos o estudios que se redactan y en consecuencia suelen ser interpretativas o historiográficas

2.    ORIGEN

-          Público (ej. Declaración de independencia)

-          Privado (ej. Diario personal o cartas)

3.    NATURALEZA

-          Jurídica: cuando tiene carácter legal, emana de fuentes jurídicas y establece normas (leyes, instituciones, decretos, tratados, etc.)

-          Circunstancial o narrativa: cuando tiene un carácter predominantemente objetivo por la naturaleza misma del tema o hecho que narra (discurso, proclama, declaraciones o acuerdos desprovistos de carácter legal, escritos e informes de tipo económico o social, etc.)

-          Literaria: cuando tiene un carácter subjetivo, emanado más directamente de la tarea personal de un individuo en la que se proyecta o refleja el proceso histórico (memorias, cartas y notas personales, artículos de prensa, obras literarias y de pensamiento: novela, ensayos, etc.)

-          Historiográfica: cuando se trata de la obra de un historiador o autor posterior a los hechos a los que se trata con finalidad investigadora
4. TEMÁTICA
Teniendo en cuenta que las fuentes históricas tratan y nos dan información sobre alguno o diversos aspectos, pueden ser políticas, económicas, sociales, científicas, religiosas, militares, etc.

5. INTENCIONALIDAD
La mayor parte de las fuentes históricas son exclusivamente informativas, pero algunos discursos políticos o artículos de prensa tienen una intencionalidad crítica, satírica o panegírica (de elogio a alguien) que si resulta evidente es conveniente destacar. Por su parte, las fuentes jurídicas o legislativas tienen una intencionalidad normativa y reguladora.

sábado, 24 de marzo de 2018

LA REVOLUCIÓN RUSA EN EL CINE



Visiona el vídeo que aparece en el enlace y contesta alas cuestiones con ayuda de tu libro de texto e internet

Escena película Nicolás y Alejandra

Escena 18. Tras el triunfo de la Revolución de febrero Lenin prepara su regreso a Rusia desde el exilio.

1. ¿Quién se encarga del traslado de Lenin a Rusia?
2.¿Qué promesa hace Lenin al representante del Kaiser?
3. ¿Cumplió Lenin su promesa? Explícalo


Escena 19. Kerensky es Presidente del gobierno en Rusia y acude al antiguo palacio real donde está recluida la familia real. Hace llamar al antiguo zar.

4.¿Qué pretende Nicolás?
5. ¿Por qué no quieren acoger a la familia real en Inglaterra o Francia?
6. ¿Qué situación política de Rusia presenta Kerensky?
7. ¿Quiénes se oponen a Kerensky?

Escena 20. Lenin llega a Rusia y es aclamado por la multitud.

8. ¿Cómo reciben a Lenin?
9. ¿Qué palabras pronuncia?

Escena 21. Kerensky habla en el Parlamento con representantes de países extranjeros sobre la continuidad de Rusia en la Gran Guerra.

10. ¿De qué países proceden? ¿qué postura defienden?
1. ¿Qué defiende Kerensky?

Escena 22. La inestabilidad política no pudo ser atajada por el Gobierno Provisional de Kerensky que estaba decidido a continuar la guerra. Lenin con el golpe de octubre de 1917 hace caer al Gobierno.

12.Trotsky coordina este movimiento ¿a qué partido representa?
13. ¿Quién proclama la caída del Gobierno? ¿con qué palabras?

TAREAS 4º ESO Y RECUPERACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE

Para la semana después de vacaciones empezaremos el tema 6 y corregiremos las cuestiones sobre los vídeos de la Primera Guerra Mundial, la Revolución Rusa y la Semana Trágica de Barcelona.
Para los que hayan suspendido la materia en esta evaluación deberán estudiar los resúmenes de los temas 3, 4 y 5 que aparecen al final de cada unidad en el libro. Ya acordaremos la fecha de la recuperación.

Felices vacaciones

SEMANA TRÁGICA DE BARCELONA

Visiona el vídeo y contesta a las cuestiones



1. ¿Qué le quedaba a España de su pasado colonial a principios del siglo XX?
2. ¿Qué conferencia internacional obligó a España a incrementar su protagonismo en el norte de África? ¿Cuándo tuvo lugar y qué conflicto la provocó?
3. ¿Por qué se movilizan tropas reservistas en 1909?
4. ¿Quiénes son los reservistas? ¿Cuánto dinero había que pagar para librarse del servicio militar?
5. ¿Qué consecuencias tuvo la movilización de estos soldados en la ciudad de Barcelona? ¿Quién la convocó?
6.¿Qué hecho provocó que la huelga general se convirtiese en una insurrección generalizada?
7. ¿Cuánto duró el motín? ¿Cómo fue sofocado? ¿Cuántos muertos hubo?
8. ¿Qué medidas represivas llevó a cabo el gobierno de Maura sobre los insurrectos?
9. ¿Qué consecuencias tuvo la ejecución de Ferrer y Guardia a nivel internacional?
10. ¿Por qué el rey Alfonso XIII decidió cesar a Maura?



Aquí os dejo una foto de aquellos muchachos que no pudieron pagar para librarse del servicio militar porque sus familias no tenían recursos y tuvieron que combatir en la guerra colonial de África. Por cierto, uno de ellos era mi bisabuelo (el que está sentado en el centro con gorra). Era el año 1914 en Melilla.







EJERCICIOS 1ª GUERRA MUNDIAL

4º ESO HISTORIA

Visiona el siguiente vídeo sobre la relación entre la Gran Guerra y la Segunda Revolución Industrial y contesta a las cuestiones




Señala las repercusiones de las novedades tecnológicas aplicadas a la Guerra
¿Cuál de las que se mencionan se destacan como armas efectivas?
¿Qué es el "gas mostaza"?
Explica la relevancia de la guerra submarina. ¿Qué país destaca en su uso?  ¿Qué arma usaron y qué peculiaridades tiene?












martes, 27 de febrero de 2018

ACTIVIDADES TEMA 5 4º ESO

En estos enlaces tenéis los ejercicios que debéis realizar para el próximo día 6 de marzo. Ese día corregiremos la hoja con los  textos y la imagen del imperialismo, el ejercicio sobre arte que viene en el tema y las actividades del blog. Los mapas tendréis que entregarlos ese día para su posterior corrección.

ARTE SEGUNDA MITAD SIGLO XIX

MAPA ASIA COLONIAL

MAPA ÁFRICA COLONIAL


lunes, 12 de febrero de 2018

PERIÓDICO DÍA DE LA MUJER 3º C

Como ya os comenté esta mañana os voy a dejar una serie de enlaces con ejemplos de cartas al director realizadas por alumnos de secundaria de otros centros para que os sirva de modelo; y por otro lado os propongo una serie de mujeres sobre las que podéis escribir. Dichos artículos los podéis realizar individualmente o en grupos de dos o tres, como máximo. Se deben enviar en formato electrónico en letra arial, tamaño 10, interlineado sencillo, con una extensión de 120 a 150 palabras. Se debe enviar a mi correo urresmarce5@gmail.com hasta el día 18 de febrero.

http://angeldelaguarda.eu/cartas-al-director-diario-informacion-3o-de-eso/

https://revistaiesmeruelo.wordpress.com/category/cartas-al-director/

http://victorpeda.blogspot.com.es/2016/12/cartas-al-director.html

http://lenguayliteraturajlgarri.blogspot.com.es/2013/02/2-de-eso-cartas-al-director-textos.html

http://blogdelengylitera.blogspot.com.es/2009/11/cartas-al-director-actividad-de-4-y.html

https://dandolealalengua.es/tag/carta-al-director/



Carmen Díez de Rivera
Carmela García Moreno
Soledad Becerril
Clara Campoamor
Federica Montseny
Victoria Kent
Margarita Nelken
Dolores Ibárruri
María de los Ángeles Infante
Ángeles López de Ayala
Matilde de la Torre
Veneranda García Blanco

martes, 6 de febrero de 2018

PERIÓDICO DÍA DE LA MUJER 4º B

Como ya os he comentado en clase, desde el centro vamos a elaborar un periódico para celebrar el día 8 de marzo con el título "Olvidadas por la historia, recuperadas para la memoria". Al grupo de 4º B le ha correspondido la temática de las mujeres en el arte. El tipo de texto periodístico es de libre elección (noticia, reportaje,columna, entrevista, artículo de opinión, etc.). El trabajo es voluntario y llevará nota de clase en mi materia. La fecha top para entregarlo es el 16 de febrero y me lo tenéis que enviar a mi correo electrónico: el tipo de letra será Arial, tamaño 10, interlineado sencillo.

Las mujeres que os propongo para realizar el trabajo son:

Sofonisba Anguisola
Artemisa Gentileschi
Luisa Roldán
Angélica Kauffman
Camille Claudel
Marie Bracquemond
Mary Cassatt
Berthe Morisot
Lee Krasner
Lenora Carrington

Zaha Hadid

miércoles, 31 de enero de 2018

TRIVIAL CINE Y ANDALUCÍA

Para las jornadas culturales que van a tener lugar en nuestro centro los días 1 y 2 de marzo de 2018, desde el Departamento de Geografía e Historia hemos planteado una serie de actividades que llevan por título "Andalucía: escenario de cine". Para 3º y 4º de ESO se ha pensado elaborar un trivial sobre el cine y Andalucía para lo cual los alumnos deben preparar preguntas con varias opciones de respuesta.
El tema de las preguntas hará referencia a las costumbres, la geografía, el arte, la historia,et. vinculadas a nuestra tierra y que salen reflejadas en películas o series. Para facilitaros la búsqueda aquí os dejo algunos enlaces y os pongo ejemplos de preguntas.

Ejemplos de preguntas:

a) En la película El niño, ¿qué accidente geográfico tiene que atravesar con su moto acuática para ir de Algeciras a Marruecos?
b) ¿En qué playa almeriense está rodada la escena de Indiana Jones y la última cruzada?
c) ¿Qué  plaza sevillana sale en las películas  Lawrence de Arabia, El dictador o Star Wars?
d) ¿Qué famosa serie mundialmente conocida ha utilizado el anfiteatro romano de Itálica para rodar algunas escenas?

Andalucía Film Commision

http://almeriacine.blogspot.com.es/

http://blog.fuertehoteles.com/destinos/peliculas-rodadas-andalucia/

http://sevilla.abc.es/andalucia/sevi-diez-lugares-fascinantes-andalucia-sido-escenarios-peliculas-201511200738_noticia.html

https://sevillasecreta.co/sevilla-es-de-cine-peliculas-rodadas-en-la-capital-de-andalucia/

http://www.lavozdigital.es/cadiz/provincia/lvdi-mejores-peliculas-cine-rodado-cadiz-201705031606_noticia.html

Las preguntas se entregarán antes del día 16 de febrero en formato papel a los profesores Marcelino y Victoria.

REVOLUCIÓN INDUSTRIAL 4º ESO

Aquí os dejo dos vídeos sobre la Primera Revolución Industrial